Teste de limbă planificate pentru toți copiii de patru ani

Fiecare copil în vârstă de patru ani din Germania ar urma să susțină teste standardizate de limba germană, conform unui proiect de lege al ministrului federal al educației, Karin Prien (CDU), relatat de agenția de știri dpa la mijlocul lunii iulie 2026. Legea preconizată, Kita-Startchancen-und-Qualitäts-Entwicklungsgesetz, ar urma să examineze, pentru prima dată, copiii la nivel național conform unor standarde uniforme, inclusiv pe cei care nu frecventează o creșă, creșele din Germania, și ar susține acest efort cu 9.25 miliarde de euro din fonduri federale până în 2034.

De ce Berlinul dorește teste de limbă pentru toți copiii

Problema vizată de proiect este bine documentată: conform relatărilor dpa publicate de ziare regionale precum Rhein-Neckar-Zeitung, până la o treime dintre copiii care încep școala în Germania nu vorbesc germana suficient de bine pentru a urma lecțiile din prima zi. Lacunele care apar înainte de clasa întâi tind să se adâncească pe parcursul întregii cariere școlare a unui copil, motiv pentru care ministerul dorește ca problemele să fie identificate și tratate cu ani înainte de înscrierea la școală.

Astăzi, dacă și cum este evaluat un copil depinde de statul federal. Unele state efectuează teste riguroase, altele abia deloc, iar copiii din afara sistemului de creșe sunt adesea ratați complet. Noua lege ar înlocui acest mozaic cu teste de limbă și verificări de dezvoltare care respectă aceleași standarde peste tot în Germania, la vârsta de patru ani, acordând aproximativ doi ani pentru sprijin specific înainte de începerea școlii.

Ce prevede proiectul de lege

Serviciul de știri juridice LTO, care a analizat proiectul, relatează că Kitas va primi bugete de timp dedicate pentru această sarcină: aproximativ două ore per copil pentru evaluarea în sine și cel puțin 30 de minute pe săptămână per copil pentru planificarea și acordarea sprijinului ulterioar. Testarea ar fi obligatorie, iar copiii care nu sunt înscriși în niciun Kita ar fi, de asemenea, invitați la o evaluare.

Banii sunt concentrați acolo unde este cea mai mare nevoie. Cel puțin zece procente din creșele din fiecare stat, alese pentru proporția lor de copii din gospodării cu venituri mici, familii în care nu se vorbește limba germană sau cu probleme de dezvoltare, ar primi ore suplimentare de lucru din partea personalului, între 20 și 60 de ore suplimentare săptămânale, în funcție de mărimea lor. Rezultatele testelor ar putea fi, de asemenea, partajate cu școlile primare, astfel încât sprijinul să continue pe parcursul tranziției.

Criticii avertizează că testele de limbă nu sunt suficiente

Aprobarea diagnosticării precoce este largă, dar experții se întreabă dacă se poate oferi sprijin. Waltraud Weegmann, șefa Deutscher Kitaverband, o asociație a furnizorilor independenți de servicii de îngrijire de zi, indică o deficiență structurală: copiii care au cea mai mare nevoie de expunere timpurie la limba germană intră adesea târziu în creșe, nu primesc niciun loc sau le consideră prea scumpe. „Dacă toți copiii vor să înceapă școala cu o germană bună, trebuie să ne asigurăm că intră în creșe cât mai devreme posibil”, a spus ea.

Sindicatele din învățământ ridică o îngrijorare similară: sprijinul lingvistic depinde în cele din urmă de personal calificat, iar Kitas-urile din multe regiuni deja se luptă să ocupe posturi. Weegmann a avertizat, de asemenea, împotriva economisirii de bani pe măsură ce rata natalității scade, argumentând că capacitatea eliberată ar trebui investită în calitate, mai degrabă decât redusă. Un test care diagnostichează un deficit nu ajută pe nimeni, spun criticii, dacă nu există niciun curs, loc sau educator disponibil ulterior.

Nu este același lucru cu clasele ABC din NRW

Planul federal nu trebuie confundat cu o lege separată din Renania de Nord-Westfalia, care introduce așa-numitele clase ABC, clase pregătitoare speciale în școlile primare pentru copiii care ajung la înscriere fără cunoștințe suficiente de germană. Am acoperit în detaliu acest program la nivel de stat în articolul nostru despre Cursuri de limbi străine ABC în NRW.

Cele două abordări funcționează în momente diferite: NRW intervine la intrarea în școală, după ce a apărut intervalul de timp, în timp ce proiectul lui Prien vizează cu doi până la trei ani mai devreme, în faza Kita, astfel încât mai puțini copii să aibă vreodată nevoie de astfel de cursuri de recuperare. Dacă legea federală va fi adoptată, ambele sisteme ar coexista, iar rezultatele screening-ului de la vârsta de patru ani ar putea determina care copii primesc sprijin cu mult înainte de orice decizie de plasare în școală.

La ce ar trebui să se aștepte părinții imigranți

Pentru familiile care cresc copii într-o altă limbă maternă, mesajul practic este: așteptați-vă la o invitație la testele lingvistice în jurul împlinirii a patru ani de către copilul dumneavoastră, odată ce legea intră în vigoare, indiferent dacă acesta merge sau nu la creșă. Proiectul trebuie încă să treacă de cabinet și de Bundestag, așa că data de începere nu este fixă, dar cadrul de finanțare este valabil de acum până în 2034. O educație multilingvă nu este o problemă care să fie testată; screening-ul măsoară doar dacă limba germană este pe drumul cel bun pentru școală.

Cea mai bună pregătire este frecventarea timpurie a creșei, deoarece Kita rămâne principalul loc în care copiii învață germana în mod natural. Listele de așteptare sunt lungi în multe orașe, așa că aplicați mai devreme decât este necesar și întrebați despre subvenții; ghidurile noastre pentru prestații pentru copii și familie si sistemul de învățământ german Explicați ce fel de sprijin există și cum funcționează drumul de la Kita la școală. Dacă copilul dumneavoastră este semnalat pentru sprijin, asta înseamnă ajutor suplimentar gratuit, nu o pacoste asupra familiei.