PISA 2022 dezvăluie performanța în scădere a studenților germani

Programul 2022 pentru evaluarea internațională a studenților (PISA), un studiu recunoscut la nivel mondial care evaluează standardele educaționale, a scos la lumină unele tendințe îngrijorătoare în sistemul de învățământ german.

Studiul, realizat la fiecare trei ani de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), a testat aproximativ 600,000 de tineri de 15 ani din 81 de țări, inclusiv 5,500 din Germania. Rezultatele din acest an indică o scădere semnificativă a performanței educaționale, în special în Germania, deși această scădere face parte dintr-o tendință globală mai largă.

În general, studiul PISA a observat o scădere generală a standardelor educaționale. Scorurile medii la matematică au scăzut cu un echivalent cu trei sferturi din învățarea unui an, în timp ce scorurile la citire au scăzut cu aproximativ jumătate de an. Această scădere a performanței înseamnă că elevii se luptă cu aritmetica de bază și au dificultăți în interpretarea textelor simple. Singura excepție de la această tendință a fost observată în Asia, unde elevii au arătat performanțe îmbunătățite în toate cele trei domenii evaluate: matematică, citit și știință.

Performanța Germaniei în evaluarea PISA din 2022 a fost deosebit de alarmantă. Studenții germani și-au înregistrat cele mai mici scoruri vreodată, alăturându-se colegilor din Polonia, Norvegia, Țările de Jos și Islanda, înregistrând o scădere de 25 de puncte sau mai mult la diferite materii. La matematică, elevii germani au obținut 475, o scădere notabilă de la 500 în studiul anterior. Scorurile la citire au scăzut, de asemenea, de la 498 la 480, iar scorurile în știință au scăzut de la 503 la 492. În ciuda acestor scăderi, Germania rămâne încă puțin peste media OCDE în aceste domenii.

Rezultatele din 2022 amintesc de primul studiu PISA din 2000, care a plasat și Germania sub media OCDE, evidențiind corelațiile dintre mediul social și oportunitățile educaționale. Această problemă recurentă, combinată cu provocările generate de tranziția la învățarea online în timpul pandemiei de COVID-19, a exacerbat situația. Pregătirea inadecvată a Germaniei pentru învățarea digitală și o penurie semnificativă de lucrători în sectorul educațional au împiedicat și mai mult performanța studenților.

O preocupare majoră identificată este lipsa suportului lingvistic pentru elevi, în special pentru cei din medii imigrante. Întrucât peste un sfert din populația germană provine dintr-un mediu migrator, directorul PISA Doris Lewalter subliniază necesitatea unor eforturi dedicate pentru a ajuta acești copii să învețe limba germană. Cu toate acestea, problema nu este atribuită exclusiv barierelor lingvistice, deoarece vorbitorii nativi de germană au arătat, de asemenea, performanțe slabe la evaluări.

Rezultatele PISA 2022 servesc drept un semnal de alarmă pentru sistemul de învățământ german. Abordarea provocărilor învățării digitale, penuria de profesori și furnizarea de sprijin lingvistic adecvat sunt pași esențiali pentru îmbunătățirea rezultatelor educaționale. Cu aceste măsuri, există speranță de a inversa tendința de scădere și de a îmbunătăți calitatea educației pentru toți studenții din Germania.